Editia tiparita
Părinţii contra statului
Autor: Oana Osman
Publicat: 16 Martie 2010
Vizionari: 13463;
Un precedent incredibil creat în cazul unei familii de germani ar da şanse şi românilor să primească azil politic în SUA. La fel ca statul german, acuzat de gravă încălcare a drepturilor civile, autorităţile române interzic educaţia copiilor la domiciliu.
Două măsuri esenţiale de reformă lipsesc din proiectul noii legi a educaţiei: legalizarea educaţiei la domiciliu (homeschooling), în prezent permisă doar în cazuri speciale de boală, şi introducerea unui sistem de vouchere, prin care statul lasă la latitudinea părinţilor direcţionarea finanţării către furnizorii de servicii educaţionale (publici sau privaţi).
Neincluse de Ministerul Educaţiei în forma actuală a proiectului de act normativ, care va intra în dezbatere publică după o analiză în Guvern, cele două măsuri ar putea avea ceva mai multe şanse la Parlament. Deputatul PD-L Carmen Axenie a făcut deja primele demersuri pentru legalizarea educaţiei la domiciliu, convocând comisiile de educaţie din cele două camere, şi declară că intenţionează să susţină şi alternative de finanţare de tipul sistemului cu vouchere.
2 mil. Este numărul aproximativ al elevilor educaţi în prezent la domiciliu în SUA, în creştere spectaculoasă faţă de anii trecuţi.
2,8 mil de elevi sunt în întregul învăţământ preuniversitar din România, din care mai mult de două treimi în clasele primare şi de gimnaziu.
80% Este gradul de cuprindere în învăţământ a populaţiei de vârstă şcolară din România. Rata abandonului depăşeşte 2% în învăţământul primar şi gimnazial.
Mai grav decât lipsa de bani, frecvent invocată de autorităţi, sistemul de învăţământ din România suferă de lipsa libertăţii. Părinţii au obligaţia de a plăti taxe, dar dreptul de a decide în privinţa educaţiei pe care o vor primi copiii este puternic îngrădită de autorităţi. Sistemul este dominat de centralismul statal, iar intenţiile actualului ministru, Daniel Funeriu, de a reorienta parţial finanţarea bugetară dinspre şcoală spre elev sunt insuficiente pentru rezolvarea problemelor fundamentale.
Finalizat de minister, proiectul noii legi a educaţiei ajunge zilele acestea la Guvern şi va sta o lună în dezbateri publice. Câteva măsuri reale de reformă, care ar restrânge actualul management etatist şi ar recunoaşte drepturi negate până acum celor care ar trebui să fie beneficiarii reali ai sistemului (părinţii/copiii), sunt omise în forma actuală a actului normativ, dar ar putea fi incluse ulterior de Parlament. Astfel, legalizarea educaţiei la domiciliu (homeschooling) şi introducerea unui sistem de vouchere prin care statul să lase la alegerea părinţilor direcţionarea finanţării către furnizorii de servicii educaţionale (publici sau privaţi), stimulând concurenţa între aceştia, sunt susţinute de un deputat al Partidului Democrat Liberal (PD-L), Carmen Axenie, pentru a fi incluse în reforma educaţiei. „Homeshoolingul este formula care lipseşte din legea Miclea. Este necesară legiferarea pentru a avea o reformă reală. Trebuie stimulat pluralismul educaţional prin susţinerea învăţământului particular, confesional, a alternativelor educaţionale. Un sistem de vouchere ar fi bun ca alternativă de finanţare“, spune Axenie.
Pentru educaţia la domiciliu, deputatul PD-L a avut deja o intervenţie în plen şi a început discuţiile cu parlamentarii din comisiile de învăţământ. „Am convocat comisiile de specialitate din ambele camere pentru a analiza aspectele concrete ale problemei. Cu colegii din comisia de la Camera Deputaţilor am discutat deja săptămâna trecută, când am trimis o scrisoare oficială şi ministrului Daniel Funeriu, întrebându-l dacă are în vedere soluţionarea problemei învăţământului la domiciliu şi sub ce formă“, precizează deputatul.
Cei 18 ani de acasă
România este printre puţinele ţări din Europa (doar Germania şi Slovacia au restricţii mai dure) care nu permite educarea copiilor la domiciliu decât în cazuri speciale de boală. Restricţia valabilă pentru părinţii români nu se aplică şi persoanelor cu cetăţenie străină stabilite în România, dacă în ţările lor de origine homeschooling-ul este permis.
Încălcarea acestui drept al părinţilor de a decide în privinţa educaţiei copiilor a adus deja Germania într-o situaţie extrem de jenantă. O familie de cetăţeni germani a primit, în premieră, la începutul acestui an, azil politic în Statele Unite, asemeni solicitanţilor din ţări aflate în război sau în care se exercită persecuţii grave împotriva populaţiei. Profesori de muzică, locuind într-o zonă liniştită şi cu o situaţie materială bună, soţii Uwe şi Hannelore Romeike erau departe de imaginea obişnuită a solicitanţilor de azil. Au decis însă să îşi părăsească ţara în 2008, după ce decizia de a-şi educa acasă copiii, cărora le puteau asigura cele mai decente condiţii de pregătire, le-a adus amenzi de peste 10.000 de dolari şi intervenţia poliţiei care le-a ridicat copiii din casă şi i-a escortat cu forţa într-o şcoală publică. Avocatul germanilor a arătat că Germania persecută părinţii care vor să îşi educe copiii acasă pe motiv că creează o „societate paralelă“, deşi majoritatea cercetărilor făcute în celelalte ţări dovedesc performanţele academice şi reuşitele sociale remarcabile ale copiilor educaţi astfel. Judecătorului american care a aprobat cererea de azil i s-au prezentat deciziile ridicole ale instanţelor germane: acestea acceptă homeschoolingul în cazul unor familii care călătoresc frecvent (exemplu: artiştii de circ), dar resping acelaşi drept părinţilor care vor să şi-l exercite din motive de conştiinţă.
În cazul familiei Romeike, motivul a fost dorinţa de a-şi creşte copiii în spiritul valorilor creştine, nerespectate, în opinia lor, în şcolile germane. Pentru alţi părinţi, alegerea homeshooling-ului este justificată de calitatea proastă a învăţământului instituţional, de dorinţa de a-şi feri copiii de influenţa unei educaţii puternic ideologizate, de mediul violent prezent în multe şcoli publice sau, pentru cei foarte bogaţi, de posibilitatea de a le asigura o pregătire în condiţii speciale acasă.
Românii, posibili solicitanţi de azil politic
Azilul politic acordat cetăţenilor unei ţări occidentale aliate, plasând-o astfel în compania deloc selectă a unor state precum Coreea de Nord în care se încalcă brutal drepturile omului, ridică pentru autorităţile americane probleme mult mai serioase. Precedentul ar putea fi folosit şi de cetăţeni ai altor ţări în care homeschoolingul este ilegal. Fără probleme s-ar putea califica şi românii, alături de slovaci, bulgari şi suedezi (cei din urmă au dreptul legal, dar condiţiile de autorizare fac practic imposibilă această formă de educaţie). „Nu putem ignora precedentul creat în SUA cu familia de germani“, spune Carmen Axenie.
Deputatul PD-L a decis să susţină legalizarea homeschoolingului după ce a aflat că o familie dintr-un sat din colegiul său refuză, din motive religioase, să îşi mai trimită copiii la şcoala din oraşul situat la mai mulţi kilometri depărtare, deoarece în staţia de autobuz sunt expuse permanent reviste cu conţinut pornografic. „Vor să îi educe acasă, plătind un cadru didactic, dar în oraş refuză să îi mai trimită. Mai sunt şi copiii cu părinţi plecaţi în străinătate, pentru care cadrele didactice sunt interesate să predea contra cost. Ar fi poate o şansă de a profesa şi a obţine venituri pentru mulţi specialişti în educaţie. Oricum, şi pentru stat este mai ieftină o astfel de alternativă decât înfiinţarea unei şcoli în sate cu doi-trei copii“, spune Axenie.
Singura portiţă găsită de părinţii români pentru a-şi educa acasă copiii este înscrierea la o şcoală din străinătate cu învăţământ la distanţă, variantă în care nu riscă sancţiuni din partea autorităţilor.
Carmen Axenie arată că în România există o tradiţie a „pregătirii în particular“, practicată în perioada interbelică în special de familiile foarte bogate, ai căror copii trebuiau să se prezinte însă la bacalaureat în şcolile publice, tradiţie întreruptă însă după instaurarea regimului comunist. În opinia sa, statul trebuie să îşi menţină o formă de control şi în acest sistem de educaţie, verificând periodic cunoştinţele acumulate de copii, dar evitând excesul de reglementare şi impunerea de condiţii de autorizare care să facă, de fapt, întregul sistem nefuncţional. Modelele de homeschooling acceptate în lume variază de la cele foarte reglementate din Europa şi din câteva state americane, în care autorităţile publice păstrează un control important, la cele în care statul nu intervine aproape deloc.
Rezultate mai bune acasă decât la şcoală
Succesul educaţiei la domiciliu este cel mai evident în Statele Unite, fiind ales în special de părinţii nemulţumiţi de şcolile publice. În prezent, aproape două milioane de copii americani sunt pregătiţi acasă (cât totalul elevilor educaţi în şcolile publice din nouă state mici). O cercetare realizată anul trecut a arătat că aceştia au obţinut scoruri cu 34%-39% mai mari decât elevii din şcolile publice la testele de cunoştinţe, frecventează bibliotecile mai des, au mai multe activităţi de socializare, folosesc computerul mai mult, dar se uită a TV mai rar, 71% merg la universitate, faţă de 69% dintre absolvenţii din şcolile publice, performanţele sunt mai puţin influenţate de venitul părinţilor şi de educaţia acestora, iar rezultatele la teste sunt la fel de bune în statele cu control ridicat din partea autorităţilor ca şi în cele cu cerinţe minime Nu în ultimul rând, costul educaţiei la domiciliu este de zece ori mai mic pentru un elev decât într-o şcoală publică (550 de dolari pe an, faţă de peste 5.300 de dolari).
Copii educaţi acasă nu au nici probleme de socializare. Învaţă să socializeze în prezenţa adulţilor şi au activităţi în care interacţionează cu alţi copii.
Carmen Axenie, Deputat PD-L
Rezultate la teste
Copii educaţi în SUA la domiciliu obţin rezultate mai bune la testele de cunoştinţe decât cei din şcolile publice, atât la citire, cât şi la matematică, iar diferenţa de performanţă între fete şi băieţi este mai mică.
OPINIA SPECIALIŞTILOR
Reforme dificile
Ionut Sterpan, coordonator programe Centrul de Analiză şi Dezvoltare Instituţională (CADI), doctorand în filosofie politică la Central European University, Budapesta
Trebuie sa înţelegem trei lucruri. Primul, unde ne aflăm: într-un sistem socialist în care statul stabileşte scopurile educaţiei si administrează mijloacele. Practic, învăţământul public este un dezastru; doar meditaţiile, internetul şi alte manifestări ale libertăţii îi atenuează consecinţele catastrofale. Al doilea, unde ar trebui să mergem. Îmi amintesc întâmpinarea pe care mi-a făcut-o Horia Terpe acum şase ani în clădirea Ministerului Culturii: „Bine ai venit 
într-o instituţie care nu ar trebui să existe”. Privatizarea învăţământului trebuie gândită pe două dimensiuni, a liberalizării serviciilor de furnizare, dar şi de evaluare, astfel încât standardele de educaţie însele să emearga liber pe piaţă. Al treilea, de ce reformele de pe acest traseu, inclusiv homeschoolingul, sunt dificile. Pentru că este în interesul celor aflaţi în poziţia de administratori ai resurselor să le administreze în continuare. Ei întreţin permanent retorica falsă că învăţământul are nevoie de bani, când de fapt el are nevoie de libertate. Sigur, iniţiativa apăruta din randurile partidului popular, privind homeschoolingul este salutata şi de libertarieni. Propunerea tulbură iluzia părinţilor-electori că statul îi scuteşte de răspunderea morală pentru viitorul copiilor şi foloseşte valoarea familiei pentru a recupera o libertate confiscată de stat. Mă îndoiesc însă că va ajunge departe.
Valori clasice pierdute
Ionela Bălţătescu, membru Institutul Ludwig von Mises Romania, cercetător Institutul de Economie Mondială (Academia Română), doctorand economie Univ. Juan Carlos, Madrid
Problemele învăţământului de masă (în combinaţie cu legile care obligă copiii şi părinţii să participe într-un astfel de sistem) nu sunt doar locale şi de management, ci de filosofie a sistemului, filosofie ce concordă profund cu spiritul ingineriei sociale, care în prezent stă la baza proiectelor şi măsurilor politice economice de pretutindeni, fie că sunt sisteme totalitare sau democrate. Prin învăţământul de masă, spiritul acesta al ingineriei sociale s-a extins şi asupra persoanei, a omului ca entitate, şi s-a concretizat în primul rând în negarea naturii umane şi în încercarea de a o schimba şi/sau reconstrui pe alte baze – de a o face „predictibilă” – visul dintotdeauna al inginerilor sociali.
Conspirativ sau nu, intenţionat sau nu – logica, filosofia şi rezultatele învăţământului de masă indică faptul că acesta rămâne unul ideologizat şi ideologizant. Idealurile sociale şi politice ale vremii ajung într-o formă standardizată şi necritică pe băncile învăţământului de masă, fie că este vorba de idealul naţionalist, de valorile euro-atlantice sau de corectitudinea politică.
Diferenţa fundamentală a învăţământului de masă actual, în raport cu educaţia clasică (care era asigurată în mod tradiţional de părinţi sau tutori) constă în erodarea şi, în final, răsturnarea valorilor tradiţionale şi respingerea creştinismului ca element central al civilizaţiei occidentale (secularizarea). Locul valorilor tradiţionale clasice a fost luat de nihilism, relativism, corectitudine politică, acestea din urmă fiind prezentate în mod fals ca filosofii ale toleranţei şi fiind instituţionalizate prin legile împotriva discriminării „minorităţilor” (legi care, în fond, implică nerecunoaşterea drepturilor „majorităţilor” paşnice de a se comporta firesc, în acord cu propriile credinţe). Meritul formativ al educaţiei clasice constă, în primul rând, într-un anumit tip de raportare la valori şi norme, care nu poate fi înţeles în afara asumării creştinismului. Virtuţile nu sunt dobândite formal ca simple reguli şi constrângeri exterioare, sociale, ci acestea se nasc prin educarea inimii şi a minţii în spiritul iubirii de oameni şi a lui Dumnezeu.
Deşi homeschooling-ul actual nu este automat legat de educaţia clasică, mulţi dintre practicanţii acestui tip de învăţământ au adoptat în prezent curriculumul educaţiei clasice. Recunoaşterea legitimităţii homeschooling-ului înseamnă recunoaşterea drepturilor acelor părinţi care decid să-şi protejeze copiii de efectele devastatoare, spiritual şi moral, ale filosofiilor la modă – relativismului moral, nihilismului – şi de „revoluţia sexuală” şi educaţia sexuală à la Kinsey, care au pătruns treptat şi în şcoli. Şi nu în ultimul rând, homeschooling-ul ar fi poate şansa cea mai bună de a trece de la filosofia ingineriei sociale către filosofia unei societăţi libere – ar putea constitui baza consolidării unui liberalism autentic.
Reformă pro-piaţă
Gabriel Staicu, Lect. univ. dr., Academia de Studii Economice (ASE), membru fondator al Centrului pentru Economie şi Libertate (ECOL)
Deşi a fost şi continuă să fie declarată de clasa politică o prioritate naţională, educaţia se dovedeşte tărâmul experimental al celor mai neavenite idei, în care copiii şi părinţii sunt cei care trebuie să facă faţă unui vaste şi perpetue incertitudini întreţinute de minister. Radiografierea stării învăţământului românesc scoate la iveală falimentul managementului etatist, la fel ca în multe alte domenii sociale în care statul este profund implicat, precum sănătatea, infrastructura, securitatea publică etc.
Să fie subfinanţarea cauza primordială a tuturor neajunsurilor din acest domeniu? Eu consider că nu. Atâta timp cât managementul birocratic este centrat pe dimensiunea costurilor şi pe procentul din PIB alocat de guvern, adică pe eforturi, şi nu va avea în vedere şi indicatori de efect, nu se va putea ajunge la o educaţie de calitate. Însă, aşa cum magistral demonstra Ludwig von Mises, în administraţia publică nu există preţ de piaţă pentru rezultate, iar acest lucru face imposibilă operarea sectorului public după criteriul de profit/pierdere, asemeni celui privat. A nu se înţelege că educaţia nu are valoare pentru individ, ci că valoarea acesteia nu poate fi evaluată prin tranzacţii pe piaţă. Astfel, testul succesului sau falimentului ce operează în sectorul privat şi care este instrumentul fundamental de dovedire a utilităţii sociale a unei activităţi anume, nu poate fi aplicat şi în sectorul public de învăţământ.
Prin natura sa, monopolul rigid al statului eşuează în a crea compatibilităţi între de oferta de abilităţi şi cerere, între învăţământ şi piaţa muncii. În loc să avem parte de un sistem flexibil în raport cu dinamica economiei, învăţământul actual reprezintă mai mult o pârghie prin care statul centralist acţionează asupra psihologiei sociale şi este o piedică în calea dobândirii şi exercitării libertăţii individuale.
Dacă acceptăm că aranjamentul instituţional actual, caracterizat prin centralism şi uniformizare, nu generează suficiente stimulente de îmbunătăţire a calităţii serviciilor educaţionale, de inovare şi perfecţionare a tehnicilor educaţionale sau a infrastructurii şcolare, atunci care ar fi soluţia mai bună. Aruncând o privire de ansamblu asupra direcţiilor de reformă din diferite locuri de pe glob, vom constata că, deşi conţin anumite particularităţi, ele sunt construite în jurul unor componente cheie: promovarea alegerii în rândul consumatorilor de servicii educaţionale şi a concurenţei între furnizorii acestora.
Este corect ca părinţii să aibă dreptul de alegere a şcolii şi să o finanţeze pe cea considerată a fi mai bună pentru copilul lor, indiferent ca este publică sau privată? Atunci, cum poate fi interpretată posibilitatea ca anumite şcoli mai puţin solicitate să-şi închidă porţile deoarece „clienţii” lor îşi orientează preferinţele către altele mai performante? Soluţia găsită în multe alte părţi ale lumii şi pe care o susţin este o reformă pro-piaţă, adică crearea unei pieţe concurenţiale de servicii educaţionale prin încurajarea ofertei private reale la toate treptele de educaţie. Cineva ar putea spune că există ofertă privată, dar, din păcate, alternativa privată este doar în sfera finanţării, pentru că şcolile private, pentru a putea fi acreditate şi funcţiona legal, trebuie să se adapteze şi să îşi modeleze regulile de funcţionare după „chipul şi asemănarea” celor de stat. De ce să fie ministerul cel ce stabileşte câtă şi ce fel de educaţie trebuie să primească fiecare copil? Oare nu aceste reguli au dus şcoala românească la acest faliment?
Trebuie să recunoaştem că, în loc să stimuleze formarea de competenţe, regulile de până acum au generat în rândul elevilor o adevărată (diplomo)scleroză. În absenţa certificării ministeriale, unele diplome vor garanta competenţe, în timp ce altele vor fi doar simple hârtii. Astfel, încetând a mai fi modelate de stat, şcolile private sunt nevoite să îşi adapteze serviciile educaţionale la cererea beneficiarilor şi la semnalele mediului economic. Doar aşa putem apropia din nou şcoala de piaţa muncii.
Educaţia şi statul
Cosmin Marinescu, Conf. Univ. Dr. Academia de Studii Economice (ASE), coordonator al Centrului pentru Economie şi Libertate (ECOL)
Aproape toate sistemele educaţionale sunt, în prezent, adevărate bastioane prin care statul conduce mersul societăţii. Cu foarte puţine excepţii, educaţia formală este finanţată, reglementată şi furnizată de către guverne. Practic, din punct de vedere instituţional, educaţia formală este un veritabil monopol al statului. De aceea, educaţia (de stat) asigurată chiar de guvernele democratice ale celor mai dezvoltate ţări nu diferă fundamental, în concepţie şi organizare, de învăţământul (dialectic) din ţările foste socialiste. Şi într-un caz şi-n celălalt, cineva le spune celorlalţi ce este şi cum trebuie să se facă educaţia. De altfel, istoria ne arată că, atât în cazul sistemelor politice totalitare cât şi în cele democratice, şcoala publică a fost „mâna vizibilă” prin care statul a căutat continuu să insufle „ordine” în minţile oamenilor.
Nu a fost, însă, dintotdeauna aşa. Începând de pe la 1840, în America a avut loc o vastă campanie de înlocuire a sistemului particular, divers şi extins, cu sistemul aşa-numitei „educaţii gratuite”, de fapt, şcoli în care părinţii şi orice contribuabil achitau costurile indirect, prin impozite, în loc să le achite direct prin taxe şcolare şi cotizaţii. Potrivit celebrului profesor E.G. West, care a studiat în detaliu dezvoltarea rolului statului în învăţământ, această campanie nu a fost condusă de părinţi nemulţumiţi, ci "în primul rând de profesori şi oficiali guvernamentali". În Marea Britanie, ca şi în Statele Unite, învăţământul era aproape universal înainte ca guvernul să preia controlul. De fapt, guvernul a intervenit ca urmare a presiunilor profesorilor, birocraţilor şcolari şi a intelectualilor „de bine”, mai degrabă decât a părinţilor. Iar concluzia este că, prin „naţionalizarea” şcolii, calitatea şi diversitatea din educaţie au scăzut.
În zilele noastre, la douăzeci de ani de la destrămarea regimului comunist, şcoala românească ascultă la fel de mult de comenzile de la centru; profesorii sunt plătiţi la fel (de uniform), adică în lipsa oricăror criterii de diferenţiere prin competenţe; manualele şcolare au rămas anchilozate în principiul lecţiei „gata de memorat”; elevii îşi caută devenirea, pe bună dreptate, în educaţia informală, descătuşată de explozia media şi a internetului; „6% din PIB pentru educaţie” a fost parcă dintotdeauna leitmotivul eşecului, cu iluzia că, dacă ar deveni mai mare peste noapte, bugetul statului ar înceta să mai fie „gaura neagră” a banilor contribuabilului; în sfârşit, şcoala românească este mai degrabă instituţia ministerului şi a profesorului, decât una a elevului şi a familiei, care ar trebui să fie adevăraţii ei beneficiari.
Situaţia cu care ne confruntăm în prezent şi deficienţele acumulate în trecutul recent demonstrează eşecul modelului actual al şcolii româneşti, al centralismului statal în educaţie. Problema educaţiei nu poate fi rezolvată cu mai mulţi bani de la bugetul statului. Mai mult nu înseamnă mai bine, nici măcar în privinţa bugetelor şcolare. În educaţie, nu banii lipsesc, ci piaţa pe care aceştia să circule, prin stimulente antreprenoriale, concurenţă între şcoli şi responsabilitate morală.
Problema fundamentală a şcolii româneşti ţine de imposibilitatea ca sistemul centralizat al educaţiei de stat să se adapteze la sistemul descentralizat, concurenţial, al pieţei muncii. Nu administratorii şi birocraţii şcolari ori politicienii trebuie să spună de ce calificări şi competenţe profesionale are nevoie economia, ci numai piaţa.. Altfel, educaţia este scoasă din sfera mijloacelor economice şi transplantată, prin centralizare educaţională, adică prin solidaritatea forţată a impozitării, în mijloc de prezervare a status-quo-ului statal…
Programul politic aflat în prezent la putere ne spune că importantă este finanţarea elevului şi nu a şcolii, deoarece „calitatea educaţiei contează mai mult decât tipul furnizorului acesteia”. În acest caz, soluţia automată ar trebui să fie introducerea voucherelor pentru educaţie, ca mecanism menit să potenţeze concurenţa dintre furnizorii de servicii educaţionale, publici şi privaţi. Dincolo de pericolul iluziei întreţinute de Milton Friedman – că şi pe bani publici s-ar pune în mişcare o piaţă adevărată, ce ar putea fi greşit în încurajarea alegerii şi concurenţei în educaţie?!
Este, bineînţeles, o întrebare retorică, ce nu necesită a invoca dreptul fundamental al părinţilor de a decide asupra aspectelor din viaţa copiilor lor. Până şi convenţiile internaţionale susţin acest „drept natural”: de exemplu, Declaraţia Universală a Drepturilor Omului arată că: „...părinţii au dreptul prioritar să aleagă felul educaţiei pe care o va primi copilul lor”, iar Convenţia Europeană a Drepturilor Omului prevede că „...în exercitarea funcţiei de educare şi predare, statul va respecta dreptul părinţilor de a asigura acea educare şi predare în conformitate cu convingerile lor filozofice şi religioase.”
Iar dincolo de ceea ce este „drept” stă chiar „eficienţa”: părinţii sunt cei mai capabili să aleagă şcoala se potrivită copilului lor. Ei cunosc cel mai bine nevoile copiilor lor, cu siguranţă mai bine decât birocraţii şi teoreticienii educaţionali. Părinţii au atât un mai mare interes în educarea copiilor lor, cât şi o mai profundă cunoaştere a posibilităţilor şi nevoilor acestora decât oricine altcineva. Reformatorii din educaţie pornesc de la premisa nefastă că părinţii nu sunt interesaţi de educaţia copiilor lor şi nici nu au competenţa de a decide şi alege pentru ei. În realitate însă, atunci când statul ar elibera educaţia din frâiele monopolului său, până la nivelul absolut al demnităţii familiale, părinţii ar fi cei mai buni „inspectori şcolari” ai copiilor lor, continuu omniprezenţi şi individual informaţi. Iar în acest context, homeschooling-ul apare drept forma naturală, firească, de renaştere a familiei prin şi odată cu educaţia liberă.
Aici, educaţia liberă înseamnă libertatea de alegere, care fiinţează drept concept esenţial al oricărei reforme. Educaţia nu se face într-o manieră unică şi indiscutabilă, fapt ce implică, în mod natural, diversitatea serviciilor educaţionale. Aşadar, educaţia bazată pe alegere şi competiţie este un rezultat normal şi de dorit. Căci altfel, şcoala nu poate spera că va conduce la libertate, autonomie şi responsabilitate în societate, fără a dobândi, mai întâi ea însăşi, aceste virtuţi.
mvinvestitii@gmail.com
Trimis de Eu la 19 Martie 2010 18:50:40
http://www.tocmai.ro/cea-mai-buna-replica-iphone-dual-sim-sciphone-i9-237937.html
LEGALIZAREA EDUCATIEI LA DOMICILIU ???!!!!
Trimis de LINDA la 19 Martie 2010 00:13:58
Atunci cand iti asumi responsabiliatea pentru alimentatia si intretinerea copiilor tai, nimeni nu pune problema legalitaii. Atunci cand trebuie sa-ti asumi responsabilitate pentru sanatatea copiilor tai, nimeni nu pune problema legalitatii. De fapt e foarte probabil ca daca nu-mi asum aceste responsabilitati as putea fi inchis. TOTUSI cand vine vorba despre "CE CARTI TREBUIE COPII MEI SA CITEASCA?" si nu "ce vor manca la pranz", lucrurile se schimba si vorbim de o problema legala. Asa se incalca in Romania dereptul la o educatie libera, pentru ca nu putem vorbi de libertate atat timp cand nu avem libertatea de a refuza sistemul propus de stat.
• este corect
Trimis de obiwan la 19 Martie 2010 08:20:26
posibilitatea de a studia acasa ar trebui sa fie o alternativa pentru parintii care doresc sa le ofere asa ceva copiilor lor. Prin asta, s-ar traduce libertatea de a alege.
Scoala romaneasca, sistem de indobitocire finantat
Trimis de Rodica Stanila la 18 Martie 2010 20:16:36
Regret ca trebuie sa spun asta, dar scoala romaneasca a fost adusa intr-un asemenea hal de degradare de nesfarsitele reforme ale reformelor tuturor ministrilor incompetenti din asa zisul minister al educatiei, incat nu mai poate sa-i invete pe copii nimic din ce le-ar fi util. Invatand acasa, copii macar ar mai putea avea o bruma de copilarie, ar mai putea evita avalansa de informatii indobitocitoare cu care ii sufoca programele si manualele scolare. Spiritul invatamantului? Cam care ar fi acela? "Statul asigura accesul liber al cetatenilor lui la educatie"??? Dar, conform definitiei, educatia presupune formarea unor oameni capabili sa faca fata cerintelor vietii. Par a se bucura absolventii invatamantului romanesc de aceasta calitate? Sistemul de invatamant a fost distrus cu tenacitate, ca de altfel tot ce este romanesc. Educatia pentru viata, educatia prin si pentru munca, pentru sanatate, pentru respectarea valorilor reale, a competentei, au disparut cu desavarsire din sistemul romanesc de invatamant, ca si din societatea romaneasca.
• LEGALIZAREA EDUCATIEI LA DOMICILIU ?!
Trimis de Linda la 19 Martie 2010 00:13:07
Atunci cand trebuie sa-ti asumi responsabilitate pentru sanatatea copiilor tai, nimeni nu pune problema legalitatii. Atunci cand iti asumi responsabiliatea pentru alimentatia si intretinerea copiilor tai, nimeni nu pune problema legalitaii. De fapt e foarte probabil ca daca nu-mi asum aceste responsabilitati as putea fi inchis. TOTUSI cand vine vorba despre "CE CARTI TREBUIE COPII MEI SA CITEASCA?" si nu "ce vor manca la pranz", lucrurile se schimba si vorbim de o problema legala. Asa se incalca in Romania dereptul la o educatie libera, pentru ca nu putem vorbi de libertate atat timp cand nu avem libertatea de a refuza sistemul propus de stat.
Oferta
Trimis de Eu la 18 Martie 2010 20:10:37
http://forum.cs.tuiasi.ro/index.php?showtopic=139309&hl=
Scoala paralela
Trimis de Despina la 17 Martie 2010 18:52:56
Excelenta ideea.
Oricum ,in Romania se practica de ani de zile
Toata viata mea am platit meditatiile copilui.
A facut practic o scoala paralela-foate obositoare pentru el, cumva in schimbul doi .
Si acum imi pare rau ca n-a mai fost timp de limba germana si pian...
• N-ai idee!
Trimis de ion la 18 Martie 2010 11:27:58
Nu este deloc o idee buna, fiindca se pierde tocmai spiritul invatamantului, care se regaseste si in Constitutie ,,statul asigura accesul liber la cetatenilor ei la educatie' (Oare de aia vor sa schimbe si Constitutia?). Nu se urmareste decat un capitalism al invatamantului, care nu are a face cu capacitatea unui copil de a face scoala. Adica, cei cu bani (toti banditii de dupa 1990) isi vor trimite copiii la studia afara pentru a le conduce apoi afacerile, chiar daca nu sunt capabili, iar copiii sarmani dar cu drag de carte, mai ales de la tara vor abandona scoala. In paralel, vor ,,reforma" de atatea ori invatamantul pana ii vor zapaci atat pe copii cat si pe parinti si profesori. Nu vedeti ca exista un plan de distrugere a invatamantului, in asa fel incat aceiasi oameni sa ne conduca in continuare iar cultura si capacitatea de a gandi ale copiilor sa fie cat mai joasa, spre a putea fi manipulati si dirijati mai usor? Oare patronii nostri analfabeti de ce fel de tineri au nevoie? Slugarnici, robotei lipsiti de personalitate, care nu-si cunosc si nu-si pot depasi conditia, sau de tineri instruiti si care pot oricand sa plece sa-si gaseasca alte slujbe? Oare ce garanteaza in primul rand educatia acasa? Coruperea copiilor de catre gasca de la bloc, smecheriile, parintii nu vor avea nici timp, nici chef si nici nu vor sti sa le faca educatie. Constatam pe zi ce trece ca politrucii nostri primesc si aplica intr-utotul directivele NWO.
pur si simplu e foarte buna ideea
Trimis de catalin la 17 Martie 2010 13:37:27
n-am citit aproape nimic din articol, dar va spun ca e o idee super, educatia acasa, dar cu profesori, scpecialisti,
acitivitati de socializare se pot face in tot felul de cluburi: de sport, de dansuri, activitati culturale, etc.
astfel se pot crea grupuri cu idei comune, oameni care se pot intelege perfect si care pot crea ceva cu adevarat.
ideea e ca e foarte scump sa educi acasa, cu profesori, nu un membru al familiei :)
cred ca ar fi super sa poti educa un copil in afara sistemului de stat, ar putea sa devina invatatura un lucru placut si util
iar sistemele de invatamant din toata lumea nu produc specialisti, produc slugi, cei care vor sa invete au invatat totdeauna pe langa scoala
un articol bun
Trimis de mircea la 17 Martie 2010 11:07:57
am scris un comentariu luuuung si din suflet, acum vreo jumatate de ora si nu a aparut inca. imi spuneti va rog de ce nu a fost postat? multumesc
• educativ
Trimis de doli la 19 Martie 2010 00:02:25
homeschooling e ok
invatamintul acasa = dezastru
Trimis de ozz bronson la 16 Martie 2010 22:08:07
Majoritatea celor de mai jos habar nu au despre ce vorbesc. Eu am intrat in contact cu citiva copii d-astia educati de mamica. In general mamica ori e fundamentalista religios (80% din cazuri) ori, mai rar, e una speriata de bombe si supra protectiva. Produsele educatiei la domicliu sint un dezastru. Copilul e complet lipsit de orice abilitati sociale, sint ciudati, retrasi, speriati, nu pot sa faca fata cerintele societatii sau ale unie slujbe normale, nu stiu ce e aia interctiune sanatoasa cu oameni si cu sexuul opus, si mai ales SINT FOARTE PROST EDUCATI. Pe mine m-au educat 10 oameni cu facultati diferite intr-un an oarecare de scoala, pe el il educa o casnica care nu stie pentru ea un singur obiect d-apoi 10! Desi am un doctorat nu m-as baga la educat copii de gimnaziu si liceu pentru ca pur si simplu NU STIU! Educatia e o meserie in sine, de aia exista obiectul pedagogie. Ce educi e partea a doua, eu nu stiu istorie ca un profesor de istorie, chimie ca unul de chimie, latina ca unul de latina.
Din fericire nici in USA nu se poate sa distrugi copiii cum vrei: multe state (cele civilizate, nu sudul) cer tot felul de atestate pentru parinti care practic echivaleaza cu un master in pedagogie, deci cam trebuie sa fii profesor ca sa poti sa-ti educi copilul. Ma rog, cerintele astea sint obiectul unor procese acum.
• Degeaba, ozz bronson
Trimis de VW Bora la 17 Martie 2010 05:01:34
Degeaba te-au educat 10 oameni cu facultăţi diferite, din moment ce scrii "Majoritatea habar nu AU", în loc de "habar nu ARE". Sau în loc de habar n-ai :)))
• degeaba
Trimis de ozz bronson la 17 Martie 2010 09:52:37
Macar eu am invatat sa despart forma de fond. Am 10 ani de zile de cind nu mai folosesc romana altfel decit pe internet, si am numai 1 minut sau pe acolo sa scriu un mesaj. Pentru ca spre deosebire de unii care navigheaza forumurile vinind 3 reguli de gramatica si limba pe care le-au invatat si ei de la emisiunea lui Pruteanu, eu am de munca. Bineinteles ca n-ar trebui sa ma dezvinovatesc pentru toti b*ii care au pus mina pe mouse. Can't help it though. Altceva?
• homeschool
Trimis de stico_TM la 17 Martie 2010 11:14:20
Ideea invatamintului de acasa nu este rea insa trebuie sa va ginditi ca nici 10 % din parinti nu-si pot invata copiii acasa ceea ce pot invata la scoala. Ideea HS poate fi aplicata(d.p.m.d.v) numai daca acasa vin profesori care sa invete copilul materiile pe care le invata la scoala.Educatia morala si etica si comportamentul in societate pot fi primite de copil de la parinti, DA. Dar nu restul. Un parinte oricit de destept si scolit ar fi nu poate sa predea unui copil tot ce trebuie sa stie in toate domenile ce se invata la scoala. Bineinteles ca sistemul public de invatamint este sub orice critica in ziua de azi, nu contest acest lucru dar nu sunt de acord cu ideea unora ca un copil trebuie sa se axeze doar pe materiile unde are aptitudini. Chiar daca este super bun sa zicem la fizica, daca nu are cultura generala degeaba. Aici este vorba si de CULTURA. Degeaba ii tot laudati pe americani caci vedeti(sau ar trebui sa vedeti daca sunteti asa destepti precum spuneti) ca americanul de rind este incult si nu gindeste singur nimic. Totul se face dupa Oprah sau dupa cine stie ce talk show si reality show. AM vazut citeva interviuri cu americani de rind care habar nu aveau unde este EUROPA si nu stiuau nimic despre istoria proprie. Majoritatea americanilor ed rind traiesc pe alta lume, habar nu au ce se intimpla in lumea asta. SI sa stiti ca acest lucru nu este intimplator. De prin anii '60 s-a inceput acest proces de indobitocire a americanului de rind. Si totul cu un scop: manipularea. Un om care nu are cultura si nu cunoaste cit mai multe lucruri din cit mai multe domenii poate fi manipulat usor. Si in America (ca defpt peste tot) asta se urmareste, numai ca in America fata de Europa s-a reusit mult mai mult acest lucru. Americanul de rind a fost indobitocit in asemenea hal incit nu stie dcit servici, acasa TV-Oprah si discutii despre cupoanele de reduceri de la supermarket-uri. Asa ca in concluzie HS este ok da nu facut de parinti caci nu au cum sa exceleze in toate domeniile pe care(d.p.m.d.v)un copil trebuie sa le invete si sa le cunoasca.
• e OK
Trimis de rozalia la 17 Martie 2010 22:35:36
Sunt cadru d universitar si sunt perfect de acord cu dvs. Si mie mi se par putin habotnici parintii care doresc educatia la domiciliu a copiilor lor. Nu i-am cunoscut, dar cred ca imi pot imagina ce iese din majoritatea cazurilor.
• alternativa
Trimis de ionescu la 19 Martie 2010 08:29:55
Deci, inca odata: Aceasta poate fi o alternativa excelenta. Cat despre competentele parintilor... Prima data trebuie reformat sistemul de invatamant. E jale. Unii zic ca o sa iasa incompetenti in cele mai multe cazuri, invatand acasa... Mai copii, voi stiti ca multi dintre cei pe care ii studiaza elevii in scoli, AU STUDIAT DE CELE MAI MULTE ORI ACASA? Specializati in anumite domenii, nu in toate ca la noi. Incompetenti ies acum de pe bancile scolilor din pacate. Pentru ca li se baga materie in cap cu cisterna, insa fara nici o noima. Sistemul de invatamant din Romania e zero barat la ora asta. Da, stiu o sa vina unii sa spuna ca ei au facut nu stiu ce scoala de stat si ca de fapt nu e chiar asa. Da, mai sunt si cazuri izolate. Insa majoritatea are o problema...
cenzura
Trimis de una la 16 Martie 2010 18:00:22
m-am chinuit juma' de ora sa scriu un comentariu pertinent si n-a aparut, dar fitele de 2 lei pe care le scriu tot eu, apar. sa mor daca mai comentez vre'odata articolele voastre. ba, si mai bine, nici n-am sa le mai citesc.
oare, asta urmariti?
• sfat
Trimis de ion la 18 Martie 2010 11:00:02
Eu patesc uneori la fel. Salveaza comentariul prima data, pentru a-l avea, desi l-ai postat. Daca tot nu apare trebuie sa schimbi anumite cuvinte (ex. scrii tz***** sau ti.gan) fiindca au un program care nu lasa sa apara comentariile cu cuvinte neagreate de cenzura. Si tot insista postand, pana la urma apare. Succes
hs
Trimis de micris la 16 Martie 2010 17:06:03
super buna ideea! asa scapi de sacosele pe care tre' sa le cari unora , ca sa nu-ti mai defavorizeze copilul. sunt foarte dezamagita de cei care fac invatamant in Romania.
Atentie exagerata unei exceptii negative
Trimis de ardelean la 16 Martie 2010 15:54:05
Acestui caz de "senzatie" i se acorda o atentie si o valoare simbolica exagerata.
Familia germana respectiva face parte dintr-o secta religioasa, parintii au refuzat trimiterea copiilor în scoala elementara sub pretextul
dedecaderii valorilor crestine în scoala germana, refuzarea învatamântului sexual,
persecutie din partea statului german datorita credintei lor (crestine). Si aceasta pentru ca politia a venit sa însoteasca copiii la scoala, dupa refuzul parintilor de a-i mai trimite.
În Germania constitutia garanteaza copiilor dreptul la învatatura si accesul la cultura, politia n-a facut decât sa fie respectata legea si sa protejeze copiii de influenta negativa a parintilor.
În scoala de stat germana parintii pot alege între ore de religie catolica, evanghelica sau etica (pentu atei sau membrii altor comunitati religioase).
Educatorii nu sunt preoti ci profesori care au absolvit si un curs de religie în facultate.
Materialul didactic pune accentul pe educatia morala, etica si putina istorie a religiei crestine.
Educatia religioasa propriu-zisa este lasata în raspunderea familiei si a comunitatii religioase de care familia apartine.
Eu traiesc în germania de 25 de ani, am doi copii, unul a facut religie catolica, celalalt a fost la clasa evanghelica, nimeni n-a încercat sa-i converteasca, nimeni nu i-a întrebat ce religie au ei sau familia lor, nu s-a pus niciodata problema "de ce nu sunt catolici respectiv evanghelici".
Legile asazis aspre germane de fapt controleaza foarte strict respectarea drepturilor copiilor,
vor sa împiedice abuzurile (constrângerile) din partea adultilor.
Dupa parerea mea educatia religioasa nu mai are ce cauta în învatamântul public din secolul 21. Scoala actuala nu mai are voie sa diferentieze între crestini, evrei, musulmani sau alte credinte.
Educatia religioasa se face în biserica si/sau acasa.
Iar ca sa-ti privezi copiii de participarea la scoala si sa-i izolezi de viata normala a
generatiei lor este o iresponsabilitate fata de care societatea trebuie sa ia masuri.
Iar în SUA, unde homeschooling se raspândeste tot mai mult, nu exista nici un studiu serios privind rezultatele acestui sistem. Studiul pomenit de D-na. Deputat PD-L a fost facut de organizatia parintilor care îsi tin copiii acasa!
În schimb scade permanent nivelul de cultura si pregatire a populatiei medii. Statul american îsi permite sa promoveze aceasta politica, cheltuind minim pentru învatamântul public si cumparând vârfurile stiintei din toate colturile lumii.
Daca toti ne-am considera mai "capabili" decât educatorii de meserie, ar trebui desfiintata pedagogia.
Câti parinti pot întrece în pregatire, pricepere, rabdare, rezistenta pe învatatorii si profesorii nostri?
Parca exista o logica si un sens în "cine are scoala, are parte"...
• pedagogie
Trimis de adrian la 16 Martie 2010 16:09:19
Stimate domn, in Romania nu exista nici un fel de pedagogie in scoala gimnaziala, liceala. As prefera sa imi educ singur copiii acasa, sunt un pedagog mult mai bun decat 90% dintre profesorii care exista acum in romania. Asa ca mai bine taci din gura cu parerile tale. Ori vii in Romania si iti trimiti copiii la scolile de aici si atunci ai voie sa comentezi, ori altfel taci din gura. Ai plecat din Romania, nu ar mai trebui sa mai ai nici un drept de comentat referitor la ceea ce se intampla aici.
• si cine va opreste sa va educati copilul acasa?
Trimis de Maria la 16 Martie 2010 16:35:24
Ma refer la principii de viata, sau asteptati ca scoala, TV-ul si Internetul sa va educe copilul?
• Comportament în forum
Trimis de ardelean la 16 Martie 2010 17:27:14
Eu nu am exclus alternativa învăţământului la domiciliu, dar nu consider că acesta este soluţia. Fiecare să aibă libertatea de alegere. Fiecare însă va trebui să-şi asume şi riscul şi răspunderea de a face alegerea greşită: se vor găsi mulţi care se vor considera mai deştepţi şi mai pricepuţi în a-şi educa şi învăţa atât proprii copii cât şi pe ceilalţi din jur, cu rezultatul unor progenituri pe măsura “educatorilor”, aşa cum sunt unii comentatori din forum: fanfaroni, tipuri ambigue, comice, cu ambâţ incomensurabil, care vor să dicteze şi să interzică după placul lor.
• Adriene, Adriene
Trimis de Schnappi la 17 Martie 2010 00:40:28
Daca ceva merge prost nu inseamna ca trebuie sa-l taiam si sa ne apucam de altceva. Trebuie indreptat. Asa si cu invatamantul romanesc. Da, invatamantul romanesc este deficitar dar aia nu inseamna ca trebuie taiat de pe lista. Trebuie sa luptam, toti impreuna, sa-l indreptam. Dar ca tu vrei sa-ti educi copilul acasa nu o sa rezolve nicio problema. O prajitura buna nu se face numai cu zahar. Iti mai trebuie si altceva pe langa. Asa si cu scoala. Degeaba esti toba de carte daca nu stii sa te integrezi intr-o societate. Scoala, respectiv clasa, este pana la urma o mini-societate (cu bune si rele) in care copilul poate sa se pregateasca pentru viitor. Iar partea cu "taci ca nu stii ce se petrece in Romania" e penibila. In loc sa asculti si sa fii receptiv esti ca strutul de-si baga capul in nisip.
• intrebare
Trimis de ion la 19 Martie 2010 08:35:13
De ce as incerca sa distrug invatamantul din tara mea si sa import pe bani multi invatamant din afara? (asta referitor la ce a zis ardelean)
HS
Trimis de callas la 16 Martie 2010 15:52:19
pacat de cenzura, mai incerc odata: articolul e propaganda ieftina pentru profesorii plictisiti care ar vrea cu un singur copil pe zi sa aiba 3000 de euro pe luna, educatia e un drept universal care nu poate fi privatizat, altfel ar trebui sa desfiintati si CFR.ul si autobuzele si sa mergeti cu masina privata.
• privat sau, mai bine zis, "privata"
Trimis de cristina la 16 Martie 2010 16:59:18
sa va informez ca cfr-ul e privatizat? ...sau ca autobuzele(inclusiv cele din cele mai mici orase) nu mai sunt demult " de stat"? cum pot alege daca sa merg cu cfr-ul, autobuzul sau masina mea privata, tot asa ar trebui sa fie si cu invatamantul de stat sau privat ( care ar trebui sa se faca si acasa). eu, una, sunt sigura ca-mi pot educa singura copilul. aaaa, si fac fata oricaror teste in paralel cu oricare profesor din scoala romaneasca.
• Da???
Trimis de ion la 18 Martie 2010 11:33:33
,,imi pot educa singura copilul si fac fata oricaror teste in paralel cu oricare profesor din scoala romaneasca"- oare numai eu am inteles ca esti paralela cu oricare profesor din Romania. Cel putin testele de gramatica si logica le-ai picat. La fel si cel de morala, buna crestere si modestie. Ce a mai ramas? Cateva materii tip toceala care nu prea folosesc nimanui. Si chiar daca ai fi asa buna cum te crezi, cum se face ca nu esti inca decan la Spiru Haret?
dec inca odata
Trimis de obiwan la 16 Martie 2010 15:36:12
Un articol de nota 10. In sfarsit :)
• Si cu asta am incheiat
Trimis de @obiwan la 16 Martie 2010 15:45:07
Foarte important, sistemul public obisnuieste copiii cu ideea de competitie; daca inveti acasa poti trai cu iluzia ca esti bun si stii carte, pt. a descoperi apoi prea tarziu ca ai lacune grave. Si cu asta am terminat; ramane sa-mi cer scuze daca expresia "fundamentalism crestin" te-a jignit... din pacate este cuvantul potrivit pt. unii americani, care incep sa activeze si la noi. La revedere.
• competitie sistem public ? Hahaha
Trimis de Andrei la 17 Martie 2010 10:27:10
Nu exista nicio competitie in sistemul public de invatamint . 99% dintre elevi se duc la scoala pentru ca trebuie si nu au nicio o dorinta la 10 pe linie pentru ca nu le foloseste la nimic in viata . Exceptiile sunt olimpicii dar sunt prea putini ca sa conteze can vorbim de scoala romaneasca in ansamblul ei
vreau si eu SCOALA DE ACASA
Trimis de Marius la 16 Martie 2010 15:09:59
fOARTE BUN ARTICOLUL, PUNE MULTE SEMNE DE INTREBARE, DAR MAI MULT, DA SI FOARTE MULTE RASPUNSURI.
VREAU SI EU HOMESCOLING, chiar daca si eu sunt profesor in invatamantul de stat nu pentru bani, ca acesta nu este singura problema cu profesorii ci mai degraba faptul ca, ar merita mai multi bani, tocmai datorita acestui sistem de invatamant care te pune sa lucrezi cu orice elev, dupa orinele stapanului, ministerului, frustrat si nemultumit de activitatea ta si de rezultatele tale.
Doamne ajuta!!!
doar o scurta corectie si un mic comentariu
Trimis de gicad la 16 Martie 2010 13:13:50
Se afirma ca Ro este o exceptie in Europa - in FR scoala e obligatorie si o faci ca in RO. Nu poti sa-ti pastrezi copilul acasa nici cand e bolnav fara o scutire de la medic. CHiar daca-i pui in carnet ca a fost bolnav nu se ia in considerare.l
Pentru mine RO nu este o exceptie ci parte a curentului iar ce s-a intamplat in Germania prezinta o exceptie ridicata la nivel de regula.
Sa plecam de la ideea ca reforma e buna si ca se implementeaza. O sa avem o generatie sau mai multe formate acasa. Pe piata muncii in schimb la nivelul de diplome si studii invatamantul la distanta sau cel de acasa e apreciat precum un pahar cu apa in mare. Ar trebui modificata perceptia angajatorilor si puse bazele unei majore schimbari de sistem inainte de a incuraja invatamantul de acasa.
My2c
G
• Revin la subiect
Trimis de @obiwan la 16 Martie 2010 15:23:21
Strazile sunt aglomerate din cauza snobilor care considera ca e sub demnitatea lor sa foloseasca transportul in comun si nu din cauza autobuzelor cu copii; socializarea doar cu parintii nu e suficienta, in plus, copilul va avea dificultati in a separa rolul de profesor de cel de parinte; mersul la scoala ajuta copiii sa scape de anumite prejudecati rasiale si sociale (la modul ideal) si ii impune o disciplina de care va avea nevoie mai tarziu. A devenit o utopie faptul ca un singur membru al familiei, lucrand, poate intretine o familie cu copii (problema e vasta si nu are sens sa o discutam aici ) si nu toate mamele au vocatie de antreprenor; iar stress-ul, din pacate, e tendinta generala; e real, dar nu are a face cu HS. Canalizarea aptitudinilor copilului-cum vei sti ca e bun la fizica daca a studiat doar prea putina? Trebuie sa existe un trunchi comun. Si pur si simplu refuz sa cred ca o mama poate explica competent atat fenomenul inflatiei (economie cls. XI) cat si legile termodinamicii (fizica cls X). "Familia sub asediu"-te rog spune-mi ca nu crezi in conspiratii sau ca ai afilieri religioase (e cam acelasi lucru)... Nici mie nu-mi place consumatorismul (apropo de mers la Mall) si bineinteles nu sunt nicidecum impotriva valorilor familiale; solutia e o mai buna educatie la scoala completata (si nu inlocuita) cu cea din familie.
De ce trebuie sa importam si ceea ce e prost?
Trimis de Aura la 16 Martie 2010 12:25:07
De acord cu invatamantul privat, cu conditia unor standarde clare si stricte (spre deosebire de asa-zisul "invatamantul superior" privat, care poate fi considerat un esec);
Absolut impotriva homeschooling-ului; o mama casnica nu are competenta de a preda copiilor sai orice, de la chimie pana la literatura romana, la nivel de liceu; nici nu poate fi vorba de adaptare la cerintele pietei muncii;
Statistici in privinta performantei nu exista, exceptandu-le pe cele ale HSLDA (Home School Legal Defense Association-o organizatie fundamentalist-crestina), date care nu pot fi considerate independente;
In America, 83% din parintii care aleg HS o fac din motive religioase; substratul intregului demers este unul religios, este vorba de aceiasi parinti si aceleasi organizatii care lupta fara succes pt impunerea creationismului/“designului inteligent” in programa scolara, este vorba de indoctrinarea copiilor si nu de educarea lor.
• aberatii
Trimis de Obiwan la 16 Martie 2010 13:45:57
Draga Aura o sa iti spun de ceea ce ai scris tu nu este corect: - o mama casnica nu are competenta de a preda copiilor sai orice, de la chimie pana la literatura romana, la nivel de liceu; nici nu poate fi vorba de adaptare la cerintele pietei muncii (zici tu) Cine spune ca tampeniile pe care le invata copii nostri in scolile din Romania sunt chiar necesare? Sau ma rog, nu toate. Cat despre adaptarea la cerintele pietei, pai tocmai asta se intampla. Scolile pregatesc copiii SA NU FIE PREGATITI PENTRU CERINTELE PIETEI. Si chiar iti recomand urmatorul articol: http://www.ted.com/talks/lang/eng/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Da, este in engleza. Apropo, engleza o poti invata mai nou si acasa. Uneori chiar mai bine decat la scoala... Cat despre treaba cu crestinismul, nu pot sa spun decat ca esti foarte amuzanta. Pune mana si mai studiaza, la scoala sau acasa dupa cum iti cade bine.
• inca ceva
Trimis de obiwan la 16 Martie 2010 14:05:03
Desi copiii nostri merg la scoala "sa invete" pana la urma tot acasa fac scoala. De fapt ei merg la scoala "sa faca scurt la mana" de atata dictare, dupa care vin acasa si noi trebuie sa facem temele cu ei pana seara tarziu. Si cand te uiti la teme te apuca groaza. Nu le este de nici un folos sa studieze ceea ce li se preda acolo. Pana la urma, daca vrei sa te specializezi in chimie, apoi merg la o scoala de specializare pe domeniul respectiv. Nu trebuie ca toti copiii sa fie specialisti la chimie. Insa la noi in tara, toata lumea se pricepe la de toate si nimeni la nimic. Si asta incepe din scoala. Studiaza fara ajutoare vizuale la cele mai multe materii. Totul este foarte sobru. O multime de manuale sunt gresite. Profesorii avantajeaza copiii care fac meditatii cu ei in particular. Copiii pregatiti acasa de mama au avantaje multiple. In plus, atat statul cat si familia castiga mai mult. De ce? Uita-te dimineatza ce e pe sosele cand merg copiii la scoala. Plin de masini grabite, aglomeratie, poluare, etc. Consumul este mult mai mare in plus eficienta este scazuta. Deci consumi mult si primesti putin. Ai putea spune ca da, dar acasa copiii nu socializeaza. Insa nu e adevarat. Dimpotriva. Socializeaza impreuna cu parintii lor, si astfel invata cum trebuie sa faca o socializare corecta. In plus relatia de familie este mult mai puternica. Da, nu este un avantaj pentru mamele care vor si cariera. Insa aveti grija la cariera fetelor. Vedeti ca sunt tot mai multe cazuri de femei cazute sub birou rupte de oboseala, ca trag sa lucreze pentru banii cu care sa mearga la Mall sa isi ia si mai mult si din ce in ce mai mult sau sa mearga in vacanta de vis din Turcia unde se topesc banii usor (sau oriunde altundeva). Si brusc se trezesc la o anumita varsta cand tot ce le-au dat copiilor este stafeta pentru a continua cumparaturile le mall...
• ca sa nu mai spun despre
Trimis de obiwan la 16 Martie 2010 14:11:16
cresterea consumului de droguri in scoli si licee... Apropo varsta critica pentru copii este cam la 13 ani. Atunci sunt in zona in care e foarte important sa aiba parintii aproape. De necrezut, nu?
• @obiwan
Trimis de Aura la 16 Martie 2010 14:22:21
In loc sa argumentezi de ce e bun HS, tragi "pe langa tinta" si argumentezi de ce sistemul public actual nu e bun, lucru cu care sunt de acord; sistemul public ar trebui reformat radical si nu inlocuit cu altceva; poti demonstra de ce e mai bun HS? Sistemul public ucide creativitatea...ca sa creezi ceva intr-un domeniu trebuie intai sa stii despre ce e vorba; ca sa compui muzica trebuie intai sa cunosti notele muzicale; poti fi oricat de creativ "acasa" daca nu ai invatat mai intai un minim de teorie. Standardizarea (si nu scolile) sufoca creativitatea, iar solutia ar fi clase cu mai putini elevi si cu profesori mai multi, mai buni si mai bine platiti (fara mediocritati si fara insi care sa atraga copiii spre ). Once again, de ce e mai bun HS?
• Ca sa nu mai vorbesc de atacuri la persoana
Trimis de @obiwan la 16 Martie 2010 14:36:59
Observ ca te legi de persoana mea, ma pui sa invat engleza, sa studiez...; fyi, vorbesc trei limbi straine, do you really think I need to take english lessons from you? Cat despre scoala, ultimii 13 ani mi i-am petrecut in facultate (de stat), primii 12 ca studenta si apoi ca profesor; vrei copii ale diplomelor? Daca ai de gand sa porti un dialog civilizat, OK; nu eu am inceput pe tonul asta si prefer sa renunt la el; daca nu, farewell.
• avantajele HS
Trimis de obiwan la 16 Martie 2010 14:53:23
Aura, trebuie sa recunosc, in anumite puncte ale discutiei ai dreptate. Sunt insa cateva lucruri cu care nu sunt de acord. Ce spui tu, implica costuri suplimentare pe care societatea nu si le poate permite. Si nu si le poate permite din cauza sistemului gresit pe baza caruia functioneaza. Asta este insa o alta discutie. Tu ai intrebat acum de ce este mai avantajos HS. Vezi, la inceputul anilor '90 am auzit o expresie destul de interesanta enuntata de un anume personaj, la o anumita intalnire. El spunea: Cea mai puternica institutie este familia. In anii care urmeaza veti vedea un "atac" periodic si consistent asupra familiei. Si nu sunt baliverne de tip science fiction. Avem de a face cu un sistem defect, care ignora principiile elementare de functionare ale unei societati sanatoase. Si aici nu e vorba doar despre Romania. Ok, avantaje: - HS, tine familia mai inchegata ajutand la punerea bazelor unei familii puternice, care mai tarziu sa fie un stalp puternic in societate. - Ajuta la dezvoltarea personala mai eficienta a fiecarui copil deoarece talentele si aptitudinile sunt mai usor de observat intr-un cadru restrans, asa cum ai subliniat si tu, insa la un nivel mult mai interesat. - Chiar si eficienta financiara este mai mare, deoarece scade consumul in familie. In Canada exista un astfel de program tocmai pentru ca distantele sunt mari intre localitati. Insa, aglomeratia si stresul sunt uneori chiar mai scumpe decat cativa km suplimentari de parcurs. In plus sanatatea copiilor este afectata mai tare in marile orase unde o mare parte din timp o petrec zilnic in intersectii sau in statii de tramvai / metrou. - Se pot selecta materiile, in functie de aptitudini - Nu neg ca ar fi nevoie si de ore suplimentare cu profesori, insa acestea pot fi alese cu grija fara a fi impuse. Deci e libertatea de alegere Pe final, as adauga ca asta ar trebui sa fie o posibilitate alternativa la care sa aiba dreptul parintii care doresc asa ceva. Personal chiar m-am izbit de acest lucru, si m-ar fi ajutat enorm atat la nivel familial cat si profesional sa pot beneficia de un astfel de program. Da, un astfel de program presupune ca un parinte sa ramana acasa. Exista o multime de afaceri care se pot face de acasa, mai ales de catre mamici. Si culmea, asta ajuta copilul sa isi dezvolte inca ceva, ce nu vei gasi in niciuna dintre scolile noastre: Educatia financiara
• btw
Trimis de obiwan la 16 Martie 2010 15:07:03
Nu dau lectii de engleza. N-are rost sa ne batem in copii dupa diplome, nu ne ajuta. La ce bun sa ma laud cu cei 25 de ani de scoala si colectia de diplome cu care, as putea juca "Pacalici". As fi preferat eficienta. Si da, scuze pentru tonul folosit. M-a deranjat "atacul" tau din fraza: In America, 83% din parintii care aleg HS o fac din motive religioase; substratul intregului demers este unul religios, este vorba de aceiasi parinti si aceleasi organizatii care lupta fara succes pt impunerea creationismului/“designului inteligent” in programa scolara, este vorba de indoctrinarea copiilor si nu de educarea lor. L-as putea numi un atac la adresa crestinilor. Chiar daca ai specificat "fundamentalist crestine" este totusi dureros sa spui ca este vroba de indoctrinarea copiilor si nu educarea lor. Indiferent de religie, familia ramane cea mai importanta insitutie. Iar familia se construieste prin relationare, comunicare eficienta si prin valorificarea a ceea ce este cu adevarat important pentru copil. Scolile cu un numar redus de copii in clase ar fi o solutie buna. Insa, asa cum am spus, asta implica costuri ori in acest moment este nevoie de o eficientizare a cheltuielilor.
romania incotro?
Trimis de ggg la 16 Martie 2010 12:17:02
toata stima d-na Deputat CARMEN AXENIE dar noi traim in romania ,unde se moare de frig de foame dati niste legi sa ajungem si noi macar peste 100 de ani ca sua lasati Homeschoolingul veniti cu picioarele pe pamant.Sunt mii de someri se inchid zeci de societati....tara arde si dv deputatii va pieptanati.....
mioare
Trimis de Emperor la 16 Martie 2010 11:52:34
Invatamantul la stat produce OI PE BANDA RULANTA !!! asa ca alternativa de mai sus e solutia.
• invatamnatul nu este fotbal sau politica...
Trimis de Maria la 16 Martie 2010 13:19:04
ce pregatire aveti ...de va dati cu presupusul?
invatamantul homeschool
Trimis de Gabi la 16 Martie 2010 11:48:43
As fi total de acord cu invatamantul la domiciliu, avand in vedere ca am un fiu care desi este inteligent, nu suporta sa stea 6-7 ore in banca, motiv pentru care de 3 ani din cauza chiulului nu reuseste sa treaca de clasa a IX-a. In al doilea rand avand in vedere ca seralul este omis de pe lista cu formele de invatamant subventionat de stat pe baza cosdtului standard/elev, ar fi bine daca s-ar suplimenta locurile la liceu pentru frecventa redus. In mun.Brasov de exemplu anul trecut nu a existat nici un astfel de liceu pentru ca nu mai chiniam copilul sa mearga fara succes la cursuri serale.
• Va inselati
Trimis de Aura la 16 Martie 2010 12:04:51
Dar cand copilul dvs va avea o slujba, nu va trebui sa stea 8-10 ore pe zi intr-un loc? Disciplina nu este un argument in favoarea invatamantului la domiciliu, ci impotriva lui.
• nu neaparat
Trimis de Gheorghescu la 16 Martie 2010 13:21:03
Exista si ocupatii ( ma feresc de cuvantul "slujba" care nu presupun sa stai intr-un loc 8-10 ore pe zi.
Tara arde...
Trimis de NAE la 16 Martie 2010 11:38:00
Poate o sa apara si dascalul de proximitate. Ca si politistul de acest gen. Cam utopica, totusi, propunerea. Dar cine va finanta acest gen de invatamant ? Va fi considerat particular, iar elevii se vor prezenta doar la examene ? Atunci sa vezi meditatii ! Care vor costa .....
Mofturi si fite, la inceput de mileniu.
Nuante
Trimis de punk la 16 Martie 2010 11:10:16
Fara a contrazice fondul articolului, acela ca e nevoie de competitie si libertate pe piata serviciilor de educatie, vreau doar sa fac niste nuantari.
Sistemul universal de educatie departe de a fi o conspiratie a "profesorilor si birocratilor" este unul din marile drepturi castigate de clasa de jos in fata elitei burgheze sau nobiliare a vremurilor trecute. Este foarte bine ca o mare parte din impozitele bogatilor se duc spre educarea (cu forta chiar) a clasei de jos, care de multe ori chiar nu stie ce-i mai bine pentru propriile odrasle. Nici nu vreau sa ma gandesc ce inseamna "homeschooling" pentru satele de ***** risipite prin tara.
Pentru un sistem de piata "functional" in educatie nu trebuie sa va uitati mai departe de Romania interbelica, unde numai cei cu bani aveau acces la educatie, permitand apoi comunistilor sa declare glorioase succese in lupta cu analfabetismul.
Fara a pierde plasa de siguranta oferita de un sistem public, si o programa stabilita politic (adica democratic, intr-o societate moderna), trebuie incurajata alterativa privata, care trebuie insa sa reprezinte e evolutie reala, reglementata si masurata de stat.
Daca nu se impun standarde minime in invatamantul privat, se poate ajunge la fabrici de diplome dupa modelul Spiru Haret/Biotera care produc imbecili pe banda rulanta. Oare de ce fortele pietei nu genereaza performanta in facultatile private din Romania ? Parafrazand ideile autorilor articolului, oare nu studentul, adultul care ia decizia de a face o facultate, oare nu el stie cel mai bine ce se cere pe piata muncii si de ce cunostinte are nevoie ? Atunci de ce plateste pentru a da teste grila la care primeste raspunsurile in avans ?
• Cenzura
Trimis de punk la 16 Martie 2010 11:12:14
***** = rromi, a.k.a olimpicii sistemului nostru de educatie
un artcol superb! Vesti bune!
Trimis de beatrice la 16 Martie 2010 10:42:03
Multumim pentru articolul acesta! Sper sa fim suficient de inteligenti si sa facem alegerea cea mai buna in aceasta privinta a educatiei, mai ales! Bravo d-nei deputat!
interesant
Trimis de johncenna la 16 Martie 2010 10:40:23
Cind scoala va deveni vadit anticrestina cu ore de educatie sexuala inca de clasa 1, cu ideii de homoxexualite pronuntate ca in Anglia, scoala de acasa va fi o ideie superba trebuie aplicata si la noi in tara!
frumos
Trimis de OR la 16 Martie 2010 10:24:00
Un articol adevarat. Multumesc!
• Calitatea slaba a invatamantului de stat
Trimis de Maria la 16 Martie 2010 13:17:03
nu se rezolva cu o astfel de masura. Problemele sunt mult mai grave iar invatamantul la domiciliu nu este o solutie, este doar o....abureala..... Cooptatil pe dl.ministru Marga la elaborarea proiectelor de importanta nationala,.. altfel veti avea numai esecuri.....
• erata
Trimis de Maria la 16 Martie 2010 13:20:15
cooptati-l
bravo
Trimis de kucuk la 16 Martie 2010 09:29:32
Excelent articol. Nu stiu insa, din ce motiv aceste voci nu sunt ascultate de cei care conduc ME in prezent? De ce tot carpim de 20 de ani? In Ardeal, dar nu numai, scolile confesionale au fost cele mai bune institutii, unde s-a si invatat, dar s-a si educat. Ne chinuim de 20 de ani sa reinfiintam aceste institutii nationalizate in 48, iar Ministerul se face ca habar n-are ce inseamna acest tip de invatamant. Ne considera ba seminar teologic, ba scoala vocationala. Ce sa mai astepti sa se inteleaga educatia in familie... Mult succes dnei deputat, ii tinem pumnii!!
• PARINTII CONTRA STATULUI
Trimis de JUSTINA SAMOILA la 16 Martie 2010 10:37:32
SUNT PERFECT DE ACORD CU AUTORUL ARTICOLULUI, CARE VINE EXACT LA O ZI DUPA CE AM AVUT O DISCUTIE IN CONTRADICTORIU CU SOTUL MEU, ACESTA NEINTELGANDU-MI TEMERILE LEGATE DE INVATAMANTUL PUBLIC. EU (CARE, CEL PUTIN IN PERIOADA SCOLII ELEMENTARE AM FOST, UN ELEV PREMIANT) SUNT REALMENTE INGROZITA DE SUROGATUL ACESTA DE EDUCATIE, UN AMESTEC ECLECTIC DE RAMASITE COMUNISTE CU UN FEL DE JUNGLA ANARHISTA. SI EU II UREZ SUCCES DOAMNEI DEPUTAT AXENIE, DAR ASTEPT SI UN REFERENDUM PE ACEASTA TEMA!
• corect
Trimis de obiwan la 16 Martie 2010 13:51:57
sunt de acord. Este un articol excelent si avem nevoie sa facem front comun pentru a sustine asa ceva. Am doi copii la scoli asa zise de "TOP". Ce se intampla acolo e mai mult decat jalnic. Directori care tot ce isi doresc este sa creasca imaginea scolii si carora nu le pasa deloc de copiii care ar trebui sa fie obiectul principal al existentei acestor scoli. Suntem jalnici, numai imaginea externa ne intereseaza, insa daca te apropii de un copil si vezi ce invata la scoala iti dai seama ca de fapt sistemul de invatamant din Romania nu ne invata copiii ci mai degraba da semne ca vrea sa ii prosteasca.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
